护理概论同步习题——第四章护理理论(高教版

时间:2019-09-01

  第四章、 护理理论 1、 系统的基本属性不包括( A ) A 整体性 B 层次性 C 目的性 D 独立性 E 动态性 2、 人的超系统是( B ) A 器官 B 家庭 C 社区 D 社会 E 人类 3、 护理系统属于( A ) A 自然开放系统 B 自然封闭系统 C 动态开放系统 D 动态封闭系统 E 静态开放系统 4、 人系统属于( A ) A 自然开放系统 B 自然封闭系统 C 动态开放系统 D 动态封闭系统 E 静态开放系统 5、 护理程序基本框架依据的理论是( A ) A 系统论 B 人的需要论 C 压力适应论 D 信息交流论 E 解决问题论 6、 物质、 能量、 信息进入系统的过程, 是系统的( A ) A 输入功能 B 转换功能 C 输出功能 D 反馈功能 E 处理功能 7、 人体系统活动的基本目标最准确的表述是( C ) A 维持自然环境的平衡与协调 B 维持社会环境的平衡与协调 C 维持体内外环境的平衡与协调 D 维持心理环境的平衡与协调 E 维持生理环境的平衡与协调 8、 在护理系统中起死回生决策作用的人是( D ) A 病人 B 医师 C 医疗辅助人员 D 护士 E 病人家属 9、 关于系统不正确的叙述是( B ) A 由若干相关要素组成的整体 B 各部分有相同的目的和功能 C 系统是按层次组合的 D 各部分共同发挥整体功能 E 几个系统可以联合成更大的系统 10、 A 生理需要 马斯洛认为人最基本的需要是( A ) B 安全需要 C 归属需要 D 尊重需要 E 自我实现需要 11、 A 各层次需要由低到高逐层发展 有关需要的错误理解是( E ) B 各层次需要相互代替和重叠 C 愈高层次需要愈难满足 D 同一时期可有多种需要存在 E 高层次需要发展后低层次需要将消失 12、 A 生理需要 希望与周围人友好相处, 得到他人信任和友爱, 此属( C ) B 安全需要 C 归属需要 D 尊重需要 E 自我实现需要 13、 A 感觉刺激 人类最卓越的特征是( D ) B 生理代偿 C 紧张反应 D 主动适应 E 被动适应 14、 A 心理性压力源 丧偶引起的情绪悲哀, 身体不适属于( A ) B 生理性压力源 C 社会性压力源 D 文化性压力源 E 生物性压力源 15、 A 不被重视 医疗护理操作前未向病人解释而导致病人紧张, 此压力源属于( C ) B 丧失自尊 C 缺少信息 D 环境陌生 E 疾病危胁 16、 A 社会动荡 心理社会性压力源不包括( E ) B 职业变更 C 离婚 D 迁居 E 妊娠 17、 A 生理适应 有时间和范围限制的适应种类是( E ) B 心理适应 C 社会适应 D 文化适应 E 技术适应 18、 A 年龄大小 压力对机体的影响程度主要取决于( E ) B 文化程度 C 性别差异 D 社会地位 E 个体承受能力 19、 A 压力源存在于生活的各个方面 对压力源的不正确理解是( C ) B 压力源可引起生理和心理的反应 C 压力源的大小与人的经历无关 D 压力源对健康有积极和消极双重作用 E 个人成长不可缺少压力源 20、 A 感觉适应 紧张状态下体内肾上腺素大量分泌, 此种反应属( B ) B 代偿性适应 C 社会适应 D 文化适应 E 心理适应 21、 A 基本生活需要 测量生命征是为了满足病人的( C ) B 心理需要 C 治疗需要 D 自尊需要 E 社会需要 22、 A 南丁格尔 提出自理模式护理专家是( C ) B 罗伊 C 奥瑞母 D 纽曼 E 佩普劳 23、 A 南丁格尔 提出适应模式护理专家是( B ) B 罗伊 C 奥瑞母 D 纽曼 E 佩普劳 24、 A 一般的自理需要 奥瑞母认为护理系统存在的原因是个体存在( D ) B 与成长有关一般自理需要 C 与成长有关的特殊自理需要 D 健康欠佳时的自理需要 E 自理缺陷 25、 A 神志及体力上均无自理力 完全补偿系统的护理对象不包括( C ) B 神志清楚但体力上无力自理 C 医嘱限制了病人的活动能力 D 有肢体运动能力但存在精神障碍 E 以不都不是 26、 A 家庭照顾的必要性 奥瑞母的护理模式强调( B ) B 自我照顾的必要性 C 心理护理的必要性 D 社会支持的必要性 E 人际关系的必要性 27、 A 生理防卫 机体对付压力的第三线防卫是( D ) B 心理防卫 C 自力救助 D 专业辅导 E 成功适应 28、 A 接纳和尊重病人 不利于病人适应其疾病状态的护理方法是( E ) B 主动了解病人的生活习惯 C 恰当的心理支持 D 鼓励病人参与治疗和护理活动 E 强化病人的角色行为 29、 A 人是与环境的互动的适应系统 对罗伊适应性模式的错误理解是( B ) B 护理强调阻断各种作用于人的刺激 C 护士应全面了解病人的适应性行为 D 护理的功能是促进个体的适应性反应 E 健康是人对环境变化的持续适应状态 31、 为病人进行健康教育的主要目的是( C ) A 尽快熟悉环境 B 获得安全感 C 提供科学信息 D 维护病人自尊 E 认识医务人员 32、 不利减轻压力的生理影响的措施是( B ) A 气功或静坐、 B 吸烟或饮酒、 C 音乐或绘画、 D 阅读或散步、 E 改变可能的支持力量 33、 护理人际关系中的中心关系是( C ) A 医师与护理、 B 护士与护士、 C 护士与病人关系、 D 护士与病人家属、 E 护士与医辅人员 34、 护患关系介绍期沟通的主要目的是( C ) A 增强病人独立性、 B 提高沟通效率、 C 建立并维持专业的互动关系、 D 保持信任关系 35、 护患关系结束期沟通的主要目的是( A ) A 增强病人独立性、 B 提高沟通效率、 C 建立并维持专业的互动关系、 D 保持信任关系 36、 开放式提问是( B ) A 根据我的理解、 B 您觉得怎么样? 、 C 昨晚睡得好吗? 、 D 您觉得好些了吗? 、 E 请接着说下去 37、 非语言沟通不包括( D ) A 触摸、 B 语音语调、 C 身体姿态、 D 劝告解释、 E 面部表情 38、 病人抑郁的非语言表现不包括( D ) A 垂头丧气 B 眼睑下垂、 C 嘴角放松、 D 唉声叹气、 E 眼神无力 39、 与病人沟通交流不妥的做法是( A ) A 发怒的病人立即制止、 B 哭泣的病人鼓励倾诉、 C 抑郁的病人应耐心交流 D 病情严重者交谈应简短、 E 听力障碍者用手势和面部表情加强 多选题 1、 属于社会性压力源的是( ABCE ) A 招生落榜、 B 职业变动、 C 离婚、 D 妊娠、 E 亲友患病 2、 基本需要层次说对护理的意义( ABE ) A 帮助护士识别病人未满足的需要、 B 使护士更好地理解病人的言行 C 使护士能预测病人尚未表达的需要、 D 使护士能采取满足病人需要的措施、 E 使护士能识别问题的轻重缓急, 以便护工作省时省力 3、 下列人名与护理模式相对应的是( BCD ) A 佩普劳保健系统模式、 B 奥雷姆自理模式、 C 罗伊适应模式 D 纽曼保健系统模式、 E 纽曼人际间关系模式 4、 面对突然发生的压力, 多数人常表现出的生理反应是( ABD ) A 心率增快、 B 呼吸急促、 C 血压降低、 D 血糖升高、 E 胃蠕动加快 5、 适应可理解为( ABCE ) A 是机体应对行为的最终目标、 B 是所有生物的特征、 C 是所有生物调整自己适应环境的能力、 D 是一种暂的应对行为、 E 是无限度的 6、 王女士, 68 岁, 由农村入省城某医院治疗, 病人意识清楚, 但不懂当地语言, 也不懂普 通话。 入院当日对护士的提问无反应, 可能的原因是( CE ) A 听力不好、 B 手术前焦虑、 C 不懂护士提问、 D 暂不大声交谈 E 因环境陌生而紧张 7、 护理活动中协助病人维持自尊的正确做法是( ABCDE ) A 保持病人整洁的外表、 B 主动真诚地与病人交谈、 C 治疗护理时减少不必要的身体暴露、 D 满足病人原有的生活习惯、 E 避免以床号代姓名

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